Методические рекомендации
по выполнению контрольной работы. Санкт-Петербург 2011. Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России
![Методические рекомендации по выполнению контрольной работы. Санкт-Петербург 2011. Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России]( "Методические рекомендации по выполнению контрольной работы. Санкт-Петербург 2011. Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России")
Задание 1.
Пример
Определение реакций связей механической системы
Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы
![Задание 1. Определение реакций связей механической системы. Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы]( "Задание 1. Определение реакций связей механической системы. Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы")
Определение реакций связей механической системы
Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы
Задание 2.
Пример
Определение центра тяжести твердого тела.
Цель – углубить и закрепить теоретические знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы.
Задание: определить координаты центра тяжести плоской однородной фигуры (размеры в см) (рис. 2)
![Задание 2.
<br>Определение центра тяжести твердого тела.
<br>Цель – углубить и закрепить теоретические знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы.
<br>Задание: определить координаты центра тяжести плоской однородной фигуры (размеры в см) (рис. 2)]( "Задание 2.
<br>Определение центра тяжести твердого тела.
<br>Цель – углубить и закрепить теоретические знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы.
<br>Задание: определить координаты центра тяжести плоской однородной фигуры (размеры в см) (рис. 2)")
Определение центра тяжести твердого тела.
Цель – углубить и закрепить теоретические знания и практические навыки обучаемых по теме Статика в объеме требуемой программы.
Задание: определить координаты центра тяжести плоской однородной фигуры (размеры в см) (рис. 2)
Задание 2.
Пример
Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Динамика в объеме требуемой программы
Материальная точка М запущена с высоты h под углом α к горизонту со скоростью V0. Определить уравнения движения, траекторию, дальность полета и скорость точки при падении
b=2500 м; h =784 м; α=45°; V0=540,6 м/c![Задание 2.
<br>Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Динамика в объеме требуемой программы
<br>Материальная точка М запущена с высоты h под углом α к горизонту со скоростью V<sub>0</sub>. Определить уравнения движения, траекторию, дальность полета и скорость точки при падении
<br>b=2500 м; h =784 м; α=45°; V<sub>0</sub>=540,6 м/c]( "Задание 2.
<br>Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Динамика в объеме требуемой программы
<br>Материальная точка М запущена с высоты h под углом α к горизонту со скоростью V<sub>0</sub>. Определить уравнения движения, траекторию, дальность полета и скорость точки при падении
<br>b=2500 м; h =784 м; α=45°; V<sub>0</sub>=540,6 м/c")
Цель – оценить знания и практические навыки обучаемых по теме Динамика в объеме требуемой программы
Материальная точка М запущена с высоты h под углом α к горизонту со скоростью V0. Определить уравнения движения, траекторию, дальность полета и скорость точки при падении
b=2500 м; h =784 м; α=45°; V0=540,6 м/c
Задание 3.
Пример
Определение кинематических параметров твердого тела.
Кривошип ОА, вращаясь вокруг точки О с постоянной угловой скоростью ω, приводит в движение шатун АВ и ползун В. При заданном положении кривошипно-шатунного механизма определить скорость и ускорение шарнира А, угловую скорость звена АВ, скорость и ускорение ползуна В![Задание 3.
<br>Определение кинематических параметров твердого тела.
<br>Кривошип ОА, вращаясь вокруг точки О с постоянной угловой скоростью ω, приводит в движение шатун АВ и ползун В. При заданном положении кривошипно-шатунного механизма определить скорость и ускорение шарнира А, угловую скорость звена АВ, скорость и ускорение ползуна В]( "Задание 3.
<br>Определение кинематических параметров твердого тела.
<br>Кривошип ОА, вращаясь вокруг точки О с постоянной угловой скоростью ω, приводит в движение шатун АВ и ползун В. При заданном положении кривошипно-шатунного механизма определить скорость и ускорение шарнира А, угловую скорость звена АВ, скорость и ускорение ползуна В")
Определение кинематических параметров твердого тела.
Кривошип ОА, вращаясь вокруг точки О с постоянной угловой скоростью ω, приводит в движение шатун АВ и ползун В. При заданном положении кривошипно-шатунного механизма определить скорость и ускорение шарнира А, угловую скорость звена АВ, скорость и ускорение ползуна В
Задание 4.
Пример
Центральное растяжение-сжатие.
Задание: построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений, определить абсолютную деформацию по заданным условиям (рис. 4, табл. 4)
![Задание 4.
<br>Центральное растяжение-сжатие.
<br>Задание: построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений, определить абсолютную деформацию по заданным условиям (рис. 4, табл. 4)]( "Задание 4.
<br>Центральное растяжение-сжатие.
<br>Задание: построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений, определить абсолютную деформацию по заданным условиям (рис. 4, табл. 4)")
Центральное растяжение-сжатие.
Задание: построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений, определить абсолютную деформацию по заданным условиям (рис. 4, табл. 4)
Задание 4.
Пример
Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Геометрические характеристики плоских сечений в объеме требуемой программы.
Задание: Определить главные центральные моменты инерции заштрихованных сечений. Данные для расчетов приведены на схемах; линейные размеры в см![Задание 4.
<br>Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Геометрические характеристики плоских сечений в объеме требуемой программы.
<br>Задание: Определить главные центральные моменты инерции заштрихованных сечений. Данные для расчетов приведены на схемах; линейные размеры в см]( "Задание 4.
<br>Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Геометрические характеристики плоских сечений в объеме требуемой программы.
<br>Задание: Определить главные центральные моменты инерции заштрихованных сечений. Данные для расчетов приведены на схемах; линейные размеры в см")
Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Геометрические характеристики плоских сечений в объеме требуемой программы.
Задание: Определить главные центральные моменты инерции заштрихованных сечений. Данные для расчетов приведены на схемах; линейные размеры в см
Задание 4.
Пример
Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Кручение в объеме требуемой программы.
Билет 1.
Для заданного вала построить эпюру крутящих моментов и из условия прочности вычислить d вала. Построить эпюру τmax![Задание 4.
<br>Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Кручение в объеме требуемой программы.
<br>Билет 1.
<br>Для заданного вала построить эпюру крутящих моментов и из условия прочности вычислить d вала. Построить эпюру τ<sub>max</sub>]( "Задание 4.
<br>Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Кручение в объеме требуемой программы.
<br>Билет 1.
<br>Для заданного вала построить эпюру крутящих моментов и из условия прочности вычислить d вала. Построить эпюру τ<sub>max</sub>")
Цель: оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Кручение в объеме требуемой программы.
Билет 1.
Для заданного вала построить эпюру крутящих моментов и из условия прочности вычислить d вала. Построить эпюру τmax
Задание 5.
Пример
Цель – оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Прямой поперечный изгиб в объеме требуемой программы
Изгиб балки. Задание: для балки (рис. 5) построить эпюры поперечных сил Q и изгибающих моментов Мизг по заданным условиям (табл. 5)
![Задание 5.
<br>Цель – оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Прямой поперечный изгиб в объеме требуемой программы
<br>Изгиб балки. Задание: для балки (рис. 5) построить эпюры поперечных сил Q и изгибающих моментов М<sub>изг</sub> по заданным условиям (табл. 5)]( "Задание 5.
<br>Цель – оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Прямой поперечный изгиб в объеме требуемой программы
<br>Изгиб балки. Задание: для балки (рис. 5) построить эпюры поперечных сил Q и изгибающих моментов М<sub>изг</sub> по заданным условиям (табл. 5)")
Цель – оценить знания и практические навыки обучающихся по теме Прямой поперечный изгиб в объеме требуемой программы
Изгиб балки. Задание: для балки (рис. 5) построить эпюры поперечных сил Q и изгибающих моментов Мизг по заданным условиям (табл. 5)
chertegi@mail.ru